שר החינוך בנט על נתוני המיצ"ב: "החזקים התחזקו - החלשים התחזקו עוד יותר" • "זינוק במדדים של החברה הערבית" • מדד האלימות - מורים חוששים מהורים מפני פגיעה פיזית, פגיעה ברכוש ומהגשה של תלונות שווא

משרד החינוך מפרסם הבוקר (רביעי) את נתוני המיצ"ב לשנת 2016 במקצועות אנגלית, מתמטיקה ומדעים. המיצ"ב נערך מידי שנה בשליש מבתי הספר בארץ - כלומר כל בית ספר עובר מיצ"ב פעם בשלוש שנים.

מנכ"ל משרד החינוך שמואל אבואב דיווח כי במקצוע המדעים בכיתות ח' חלה עלייה של 23 נקודות. במתמתיקה לכיתה ה' התבצעה עלייה של 12 נקודות.

 

 

עלייה במתמטיקה, ירידה באנגלית

אלא שיש גם מקצועות ללא שינוי של ממש. כך למשל אין שיפור במקצוע העברית לכיתה ח' וגם אין שיפור במקצוע האנגלית לכיתה ה'.

כאשר מסתכלים על כיתות ה', ניתן לראות שבמקצוע האנגלית יש ירידה קלה מ-542 ל-539. במתמטיקה יש עליה של של 12 נקודות. במקצוע הלשון (עברית לבתי ספר יהודים) יש עליה קלה מ-537 ל-542.

 

מניתוח הנתונים שביצעה הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה) עולה, כי בכמחצית מהמקצועות חלו עליות, וביתר המקצועות לא חל שינוי. בחמישה מקצועות חלו עליות -  מתמטיקה ה' (עלייה של 12 נקודות, מ-554 ל-566 נקודות), מדעים ח' (עלייה של 23 נקודות מ-564 ל-587 נקודות), אנגלית ח' (עלייה של 6 נקודות מ-517 ל-523 נקודות), ערבית ה' (עלייה של 19 נקודות, מ-573 ל-592).

 

שינוי מגמה

בארבעה תחומים לא חל שינוי משמעותי – מתמטיקה ח' (מ-532 ל-534 נקודות), עברית ח' (מ- 558 ל- 557 נקודות), עברית ה' (מ- 537 ל- 542 נקודות) ואנגלית ה' (מ- 542 ל- 539 נקודות).

בשנים האחרונות הראה המיצ"ב פערים בין תלמידים חזקים סוציו-אקונומית לאלו החלשים, וכן על הפערים בין המגזר היהודי לזה הערבי.

בתחום האלימות בקרב תלמידים בתשע"ז נרשמה על פי רוב יציבות. בשנת תשע"ז, 10% מתלמידי כיתות ה'-ו' דיווחו על "מעורבות באירועי אלימות" לעומת 11% בתשע"ו. בקרב תלמידי כיתות ז'-ט' לא חל שינוי בשיעור המדווחים והוא נותר 9%, כך גם בקרב תלמידי י'-י"א שיעור הדיווח נותר בעינו, 8%.

 

ההורים חשים מאוימים מההורים

המורים לעומת זאת דיווחו כי הם חשים יותר ויותר מאוימים מצד ההורים. הם הביעו חשש מפגיעה פיזית, פגיעה ברכוש, ומהגשה של תלונות שווא. תחושה זו משותפת למורים ביסודי, בחטיבת הביניים ובחטיבה העליונה.

בשנת תשע"ז ביסודי נרשמה עלייה של 3% (מ-11% ל-14%) בדיווחי המורים על תחושת איום מצד הורים, בחטיבת הביניים נרשמה עלייה של 2% אחוזים (מ-9% ל-11%) ובחטיבה העליונה נרשמה יציבות העומדת על שיעור של 8%.

תופעה זו בולטת במיוחד במגזר דובר הערבית, שם נרשמה עלייה בכל שלבי הגיל. בנוסף, נרשמה עלייה קטנה גם בתחושת האיום של מורים מפני תלמידים (יסודי: מ- 5% ל- 6%, חטיבת ביניים: מ- 6% ל- 7% וחטיבה עליונה מ- 5% ל- 6%).

עם זאת יש לומר כי הפערים בין תלמידים מרקע סוציו-אקונומי חזק לאלו מרקע סוציו-אקונומי חלש לא הצטמצמו ואף עלו. כך למשל בקרב תלמידי כיתות ח' במקצוע המתמטיקה, בעוד שבשנה שעברה הפער ביניהם עמד על 90 נקודות, בתשע"ז הוא עומד על 98 נקודות - כלומר הפער הורחב.

במדע וטכנולוגיה בקרב כיתות ח' הפער בין "עשירים" ל "עניים" עלה ב-15 נקודות - הוא עלב מ-74 נקודות בתשע"ו ל-89 נקודות בתשע"ז.